SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO PARÁ
INSTITUTO
DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS
NÚCLEO
DE ASTRONOMIA DA UFPA
DIÁRIO DE BORDO
PROFESSORES: Franciney Palheta /
Lúcia Santos
BOLSISTA:Elciane Ribeiro
DURAÇÃO: 7h30 às 8h45
TURMA: 6oano
/ 5MR02
1_DESCREVA COMO
OCORREU A AULA:
Faça um diário de Bordo, ou seja, um
texto na forma de um relato descrendo os seguintes aspectos da aula:
1. Qual foi o assunto da
aula?
Apresentação do Stellarium,
Google Earth e o Celestia, aplicativos para computador. Utilizou o Stellarium
para mostrar pra turma, como podem observar estrelas, constelações, planetas, aglomerados,
nebulosas e muito mais, tudo através da tela do computador como se estivesse no
chão olhando para o céu.Além de conhecer esses aplicativos,aprenderam também a
construir um astrolábio ,um antigo instrumento que teve muita importância na
astronomia,principalmente na astronomia
náutica,quando os astros visíveis no céu constituíam o principal referencial
dos primeiros grandes navegadores.O professor também identificou a constelação do “ cavalo alado”o pegasus,explicou o que é
eclíptica linha na qual o Sol passa,e
também onde ocorre um eclipse .
2. Como foi feita a
introdução?
O professor perguntou para a turma uma data importante,
e pra qual lugar eles queriam ir, muitos responderam que a data importante era
o dia do seu aniversário, então os alunos falaram e o professor regrediu no
tempo através de um sistema de datas e horários e mostrou a eles os corpos
celestes que estavam no céu nesse dia, os alunos ficaram encantados com o
Stellarium.
3. O professor fez algum
tipo de envolvimento para obter a atenção dos alunos?
Sim.Fez pergunta sobre o dia de seu
nascimento, e se eles já haviam visto algum corpo celeste no céu, os alunos
estavam bem interessados nos assuntos propostos.
4. Os estudantes foram
participativos?
Sim. Eles faziam perguntas do que eles não estavam entendendo,e
depois de construir o astrolábio já se apressaram logo para em medir a altura
de alguns objetos da escola.
5. Como o professor foi
ministrando o conteúdo?
No primeiro momento, o professor fez alguns questionamentos
para os alunos dos assuntos a serem ministrados, e no desenvolvimento da aula com
os alunos já compreendendo do que seria trabalhado ficou mais fácil.
6. Foi realizada alguma
atividade? Como foi desenvolvida esta atividade?
Sim, a construção de
um astrolábio. Foi feita a distribuição de transferidor já impresso para os alunos,
onde eles tinham que colar o mesmo no papel grosso que lhes foi dado,o
professor orientou para que amarrassem um objeto pesado no barbante.Depois de
pronto os alunos tiveram que observar desta forma objetos que estavam na sala
de aula.
7. Você acha que os
estudantes compreenderam o conteúdo?
Alguns apresentaram dificuldades, mas se praticar a
atividade de acordo com que foi aplicado em sala de aula, vão se surpreender
com o resultado.
8. Você é capaz de dizer
que conteúdo o professor ministrou?
Reconhecimento dos corpos celestes, construção de um astrolábio.
9. Você acha que os
objetivos da aula foram alcançados?
Ainda não, no que se
refere à observação dos corpos celestes com o astrolábio, pois só observando é
que os alunos vão poder ver o tamanhoàs mudanças. Referente à aula acredito que
sim, pois os alunos estavam bem participativos.
Neste Diário de Bordo você pode inserir
fotos ou desenhos para descrever da melhor maneira possível à aula e suas
observações a respeito da mesma.
2_ELABORE UM PLANO DE
AULA PARA O ASSUNTO MINISTRADO.
INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
E NATURAIS
NÚCLEO DE ASTRONOMIA DA UFPA
1_IDENTIFICAÇÃO
Nome
dos professores: Elciane Pereira.
Data:
Público-alvo:
Destinada aos alunos regularmente matriculados do ensino
fundamental 6º ano.
- Duração da aula: 07h
e 30min às 08h e 45min.
- 1_TEMA:
Astronomia
2_OBJETIVOS:
Ao final das aulas os
estudantes estarão aptos a:
·
Entender que as observações dos corpos celestes foram
muito importantes para os antigosprincipalmente para a astronomia náuticaque possibilitaram a orientação dos navegadores europeus
durante a expansão marítima.
·
Compreender
que os compôs celestes tem relação direta com os fenômenos ocorridos na terra.
·
Entender como se processa o movimento de rotação da Terra e, em
consequência, como se dá o movimento aparente do Sol.
3_CONTEÚDO:
·
Reconhecimento dos corpos celestes, construção
do astrolábio.
4_
METODOLOGIA
1a
etapa:Explicar como os povos utilizavamo astrolábio para sua
localização.
2ª
etapa: Para medir a altura do Sol com o astrolábio,
separaros alunos em duplas: um para segurar o barbante e fazer a leitura do
ângulo, o outro para alinhar o canudo com os raios solares.
3a
etapa: O alinhamento pode ser percebido quando a
sombra do canudo, com formato circular, aparecer sobre a folha de papel que
deve ser usada como anteparo. O procedimento é chamado de "pesagem do
Sol". Mostrarque a direção das sombras que o Sol projeta quando passa por
seu ponto mais alto no céu corresponde à orientação Norte-Sul geográfica. A
turma perceberá as dificuldades práticas da "pesagem do Sol" em terra
firme e poderá avaliar os problemas da medição em alto mar.
5_
AVALIAÇÃO:
Os alunos serão avaliados
através de exercícios referentes ao assunto.
6_
RECURSOS UTILIZADOS
- Papel grosso
- Papel A4
- Piloto
- Transferidor
- Tesoura
- Barbante
- Cola
- Canudinho
REFERÊNCIAS
BIBLIOGRÁFICAS
.....................................................................................................................................................
Atividades em anexos
3_FAÇA UM TEXTO
EXPLICANDO A ATIVIDADE PRÁTICA REALIZADA
PELO PROFESSOR.
4_RESOLVA AS QUESTÕES
DO EXERCÍCIO FEITAS PELO PROFESSOR.
Não foi feito o exercício.
5_ELABORE QUESTÕES
PARA UMA POSSÍVEL PROVA SOBRE O ASSUNTO MINISTRADO.
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